在医生的建议下，父亲又带她去看了神经内科，诊断是抑郁情绪，开了些抗焦虑的药，医生认为她应该可以去学校。但是，大人每次只要跟她提起去学校，阿燕就立即神色紧张，脸涨得通红，浑身发抖，问她原因，也支支吾吾说不出个所以然来。家长为此耽误了不少工作，甚至怀疑她是装病回避去学校。

　　乖女儿让父母无策

　　一向乖巧听话，学习成绩优秀，老师也常夸奖的好孩子怎么会突然变成这样呢？眼看辍学快3个月了，学校也开始给家长施加压力，需要给个说法。父母也变得失去耐心，但无论是对她教育还是责骂都无济于事，女儿变得更加怪异：常常哭泣，发呆，不愿和父母交流，晚上失眠，害怕见人（尤其是熟人），不愿出门，甚至还常说活着没劲……这下父母真的招架不住了，情急之下，父亲拨通了知音热线，向我们求助。

　　好学生受无端责骂

　　从1年级到3年级，阿燕一直是班里最优秀的学生，被选为班长。阿燕处处以身作则，她是同学的榜样，父母的骄傲。可是4年级刚开学，班主任换了，是位数学老师。老师在黑板上出了一些题目，叫了阿燕和其他3位同学上来演算，结果她想了半天没能做出来，其他同学已经做好，她更紧张了，脑子一片空白。这时老师走了过来，狠狠地说了句“下去，我就知道你做不出来的，木呆呆的”。这句话对于自尊心极强的阿燕来说像是一颗重磅炸弹，击得她粉身碎骨。她说：“我当时很想哭，但是忍住了……”说到这里，阿燕又哽咽起来。

　　优等生抗挫能力差

　　从阿燕父亲的描述来看，她的症状属于儿童情绪障碍。由于儿童的语言和认知能力还未充分发展，常常通过非语言的举动来表达抑郁情绪。在她这个年纪碰到类似问题的人也不会少，这是所谓的“优等生呼吸困难”现象。他们对自己要求很高，学习都很出色，正因如此往往使家长和老师忽略了他们成功背后的心理问题。虽说学校老师的言行也有欠妥之处，但事实上，很多时候我们根本没有办法去要求他们做到人们理想中的状态。

　　咨询师手记所以，提升孩子自身的抗挫能力，自我调适情绪的能力，培养健康的人格显得尤为重要。同时，家庭的作用也是不可替代的。我们理解阿燕父母对孩子重返课堂的迫切心情，但是过度的焦虑，对孩子缓解症状是不利的。因此建议父母首先能够释放自己的压力，放松心情，调整好心态，告诉孩子暂时觉得复学有困难，就不必太勉强自己。这样才能给孩子营造宽松的环境和氛围，同时配合心理辅导，完成好心理作业，慢慢增加自己的主动性，学会运用心理技巧，恐惧是可以克服的。

　　●上海知音心理咨询中心心理咨询师孙嘉仪●知音心理热线：65872539